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素养本位的大单元教学实践
素养本位的大单元教学实践
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中文摘要：
《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学，开展综合性教学活动，促进知识结构化。对此，基于素养本位的大单元教学应由课时主义走向单元整体，由线性逻辑走向迭代逻辑，由识记结论走向问题解决，由学科立场走向教育立场，使学生从学专家结论到学专家思维，从会解题到会解决问题，促进育人方式变革，实现课程独特育人价值与教育共性育人要求有机统一。
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作者：
王桂玲
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作者单位：
264400 山东省威海市文登区教育教学研究中心
关键词：
大单元教学
素养本位
专家思维
育人方式
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(2)
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