中学政治教学参考2024，Issue(2) ：22-24.

例析结构化教学的生长力——以"坚定文化自信"单元教学为例

赖小静 刘莉
中学政治教学参考2024，Issue(2) ：22-24.
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例析结构化教学的生长力——以"坚定文化自信"单元教学为例

赖小静 1刘莉2
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作者信息

  • 1. 621000 四川省绵阳市教育科学研究所
  • 2. 621000 四川省绵阳外国语学校
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摘要

核心素养培育具有整体性、一致性和阶段性,在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下进行结构化教学,是发展学生核心素养的有效途径.单元结构化教学通过教学内容结构化、认知过程结构化、评价方式结构化,以教师结构性的教,促进学生有目的、有结构、有关联的学,在经历完整的学习过程中,使学科知识、认知体系、核心素养成为更具生长力的结构体,为学生终身发展助力.

关键词

核心素养/结构化教学/大单元教学/认知体系

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出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量4
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