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主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例

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相对教学第一课堂而言，高校第二课堂是以育人为宗旨、以培养学生基本技能和提高综合素质为重点的教育场域，同样承担着价值引领的重要作用。从主体间性教育理论分析，高校第二课堂存在学生参与活动的主动性不足、活动设计缺乏高水平教师队伍指导等问题。小导师行动计划项 目探索出教师主导性与学生主体性相融合、搭建平等对话平台的第二课堂思政育人思路，为实现全员育人提供了坚实基础。

李媛、阚萍

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100048 首都师范大学

人才培养 主体间性 第二课堂

2024

中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
年,卷(期)：2024.(3)
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