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聚焦思维进阶与素养提升的问题设计——以"科学立法"为例
聚焦思维进阶与素养提升的问题设计——以"科学立法"为例
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中文摘要：
在新课程、新教材、新高考背景下，思维进阶、素养提升成为课堂改革的 目标指向与价值追求，而问题设计、问题导学是有效开展课堂教学、推动学生思维进阶、发展学生核心素养的重要抓手与有效路径，直接影响教学质量与教育效果。因此，怎样设计高质量的课堂问题并组织开展有意义的问题探究，推动学生的知识生成、思维进阶与素养提升，值得教师追求与探索。
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作者：
杨永社、郭绮华
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作者单位：
523770 广东省东莞市第十三高级中学
关键词：
素养指向
结构层级
情境素材
活动任务
问题设计
基金：
&&
项目编号：
GDSP-2021-H007
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(5)
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