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议题式教学实践的形式逻辑陷阱及其规避

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议题式教学是创新思政课堂教学的重要抓手.在"双新"背景下,议题式教学可以聚焦教学核心内容、激发学生学习兴趣,提高教学实效.然而,在当前议题式教学却存在各种问题,如对核心概念把握不准、无法有效突破重难点、忽视培养和发展学生辩证思维等,影响学生掌握知识、发展思维与提高素养能力.如何规避与化解这些问题,需要思政课教师运用教学经验,针对性提出策略方法.

陈思敏

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210038 江苏省南京市燕子矶中学

议题式教学 形式逻辑 陷阱 规避

2024

中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
年,卷(期)：2024.(5)
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