中学政治教学参考2024，Issue(5) ：54-55.

基于大概念的单元教学设计优化策略——以"社会争议的解决"为例

沈晨
中学政治教学参考2024，Issue(5) ：54-55.
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基于大概念的单元教学设计优化策略——以"社会争议的解决"为例

沈晨1
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作者信息

  • 1. 210001 江苏省南京市第一中学
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摘要

单元整体教学设计理念是核心素养教育的必然要求.面对思政课教学诉求实然与应然的矛盾,教师应提高教学设计站位,超越知识内容本身,通过厘清教材逻辑、提炼单元大概念,分析基本学情、锚定单元学习 目标,建构真实情境、设计单元教学活动,制定综合指标、实施单元教学评价,让学生在有意义的学习情境中经历完成任务、解决问题、形成能力的完整学习过程,使核心素养具体化、可评价、可进阶,实现学科育人价值.

关键词

高中思想政治/法律与生活/单元教学设计/大概念/核心素养

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出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
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