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主题情境观照下的思辨教学要凸显『四性』
主题情境观照下的思辨教学要凸显『四性』
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中文摘要：
思辨能力是学习的高阶能力，也是新课程倡导的关键能力之一。道德与法治思辨教学是提升学生思维水平、发展学生核心素养的需要，是激发课堂活力、提升课堂品质、提高课堂效率的需要。提高道德与法治思辨教学的有效性，离不开问题的思辨性、情境的主题性、活动的生活性、教师的亲近性诸要素。
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作者：
严卫林
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作者单位：
215228 江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学
关键词：
思辨教学
问题
情境
活动
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(6)
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