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核心素养导向下的情理共生教学实践
核心素养导向下的情理共生教学实践
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中文摘要：
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，强调通情达理、情理共生。深描情理共生的教学画像，需要有促进情理共生的实施路径与达成实效。核心素养导向是情理共生教学实践关注与聚焦的核心命题。核心素养导向下的学习 目标追寻情理共生，学习任务驱动情理共生，学习评价促成情理共生。
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作者：
黄玉华
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作者单位：
315048 浙江宁波高新区外国语学校
关键词：
情理共生
学习目标
学习任务
学习评价
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
5
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