中学政治教学参考2024，Issue(6) ：65-67.

指向育人的试题命制例析

谢晨 袁丹洁
中学政治教学参考2024，Issue(6) ：65-67.
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指向育人的试题命制例析

谢晨 1袁丹洁2
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作者信息

  • 1. 518000 广东深圳南山外国语学校(集团)桃源中学
  • 2. 518000 广东省深圳市南山区教育科学院
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摘要

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,评价贯穿道德与法治课程学习全过程和教学各个环节,明确发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能.指向育人的试题命制应以课程性质为起点,彰显学科使命;以典型情境为载体,启发情感体悟;以解决问题为驱动,建构身份意识.充分发挥考试评价对教与学的诊断、激励和改善功能,在教学评一致性中凸显学科育人的价值引领.

关键词

立意/情境/任务/育人/考试评价/试题命制

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基金项目

广东省"铸魂工程"专项课题(GDJY-2021-A-b125)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量5
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