学科大概念统摄下的深度教学

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中文摘要："在真实情境中解决问题"的核心素养培育指向要求"培养以创新为特征的专家思维".大概念是专家思维的典型特征,将学生引向深度学习.大概念视域下的深度教学需要遵循逻辑,运用科学思维方式优化教学设计,如遵循课程建构的学科逻辑运用逆向思维优化目标、遵循评价建构的整合性逻辑运用综合思维优化评估、遵循情境建构的生活逻辑运用协同思维优化情境、遵循问题建构的实践逻辑运用创新思维优化任务,帮助学生深入理解大概念,掌握学科核心和本质.

作者：

张小惠

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作者单位：

215600 江苏省苏州市张家港市教师发展中心

关键词：

学科大概念统摄思政课深度教学

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量4