议题创设须坚持"三个相统一"

杨洋阳¹

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作者信息

1. 212300 江苏省丹阳市马相伯高级中学
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摘要

议题式教学中,议题的架构逻辑性不足、学生活动目的性不强、学科内容运用性不够等问题影响议题式教学"议中学"优势的有效发挥,影响学生学科核心素养培育.做好议题式教学的设计与实施,使学生的高阶思维在学习中真实发生,要坚持总议题和子议题、学生活动和议题实施、学科内容和现实生活相统一,真正促进学习方式转变,建构"学习者为中心"的课堂,让深度学习真实发生.

关键词

议题/学生活动/学科内容/深度学习

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出版年

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

参考文献量4

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