中学政治教学参考2024，Issue(10) ：33-34.

以大任务贯穿单元整体教学的策略——以『在集体中成长』教学为例

廖剑辉 季彩娣
中学政治教学参考2024，Issue(10) ：33-34.
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以大任务贯穿单元整体教学的策略——以『在集体中成长』教学为例

廖剑辉 1季彩娣2
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作者信息

  • 1. 510095 广东惠州大亚湾区教育文化卫生健康局
  • 2. 510095 广东惠州大亚湾区澳头实验学校
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摘要

2022年版课程方案与课程标准的颁布,标志着我国义务教育课程与教学正式进入核心素养时代,核心素养导向的课程目标倒逼课程实施变革.基于大任务开展单元整体教学,能提高学生的问题解决能力,有效促进学生核心素养培育.基于大任务教学视角的单元活动设计通常具有统摄性、情境性和开放性特征,教师在实施大任务教学时要构思任务主题、落实单元目标,依据课时任务、创设活动情境,设置进阶任务、构建学习过程,聚焦任务成果、探索延时评价.

关键词

大任务/单元整体教学/核心素养/进阶任务/延时评价

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出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量7
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