中学政治教学参考2024，Issue(10) ：78-80.

具身认知视角下体悟式校本教研探析

李欣庭 林睿
中学政治教学参考2024，Issue(10) ：78-80.
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具身认知视角下体悟式校本教研探析

李欣庭 1林睿2
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作者信息

  • 1. 518101 广东省深圳市宝安区教育科学研究院
  • 2. 518101 广东省深圳市宝安中学(集团)初中部
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摘要

校本教研是保障学校教育质量,推动教师专业发展的重要支撑.调研发现,当前学校中存在"离身"教研的问题,影响校本教研质量,不利于教师专业成长.基于具身认知理论,以提升课程育人质量为 目的,通过区校协同方式,探索以身体之、以心悟之的体悟式校本教研模式,形成真研究、真合作、真成长的教研新样态.

关键词

具身认知/体悟式校本教研/机制/共同体

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基金项目

广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项(2021)(GDJY-2021-A-b124)

深圳市教育科学规划课题(2021)(szjy21023)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量6
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