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议题式融合大单元教学设计探析——以"原始社会的解体和阶级社会的演进"为例

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高一思想政治教学设计需凸显的重要教学目标有三个方面:学生能够熟悉课本基础知识;学生能够理解基本知识的内涵;学生能够灵活运用基本知识解答题目。对此，教师需要运用议题式融合大单元教学设计提升新授课实效。以"原始社会的解体和阶级社会的演进"一框为例，基于大单元知识结构，从是什么、为什么、怎么样三个方面进行议题式教学设计，能够有效实现教学目标。

郑烛军

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211400 江苏省仪征中学

议题式 大单元 知识体系 教学设计

江苏省扬州市教育科学规划课题(十四五)

2021/P218

2024

中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
年,卷(期)：2024.(11)
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