中学政治教学参考2024，Issue(14) ：19-21.

借力项目化学习 赋能法治观培育

蔡霞贝
中学政治教学参考2024，Issue(14) ：19-21.
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借力项目化学习 赋能法治观培育

蔡霞贝1
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  • 1. 213161 江苏省常州市武进区前黄实验学校
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摘要

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》推动道德与法治学科教学从知识本位向素养本位转变,项目化学习可以恰到好处地彰显学科知识价值,培育学生核心素养.道德与法治教师在教学过程中可借力项目化学习,从"把握核心知识,于法治情境中入项""巧设驱动任务,于法治实践中施项"和"展评学习成果,于法治信仰中落项"三方面,探索项目化学习助力初中生法治观念培育的策略.

关键词

项目化学习/法治观念/核心知识/驱动任务/学习成果

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出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量6
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