中学政治教学参考2024，Issue(16) ：51-55.

论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略

陆斗细
中学政治教学参考2024，Issue(16) ：51-55.
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论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略

陆斗细1
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作者信息

  • 1. 330013 东华理工大学
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摘要

纲要课的一个显著特征,是多元化情境学科话语具有多重镜像.话语分析视角下的研究表明,在多学科话语支撑下,纲要课形成了唯物史观话语、政治时事话语和历史叙事话语等情境学科话语.这些情境学科话语在语言表达方式、抽象化程度、权力呈现方式等视角下表现出不同属性,呈现出多重镜像,对提高教学效果具有不同效用.教师要在复杂的话语镜像中驾驭纲要课堂,就应注重融贯多重话语、处理多种平衡、应用多种策略.

关键词

纲要课/情境学科话语/历史叙事/政论话语/权力呈现方式

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基金项目

2021年度江西省社科基金高校思想政治理论课研究专项重点项目(SZ211002)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量11
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