中学政治教学参考2024，Issue(17) ：26-28.

高中《读本》教学误区产生缘由及改进策略

邢永芹
中学政治教学参考2024，Issue(17) ：26-28.
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高中《读本》教学误区产生缘由及改进策略

邢永芹1
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作者信息

  • 1. 201101 上海市七宝中学
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摘要

《读本》教学成效直接关系培根铸魂、启智增慧功能的发挥.当前,高中《读本》教学主要存在目标定位空心化、内容建构同质化、活动设计形式化、资源选用单一化等误区.其根本缘由在于高中《读本》课程观念认知错位,与统编教材之间关系认识错误.思政课教师可以从合理设定素养目标、精心重构教本内容、序列化设计体验活动、整合利用特色资源等教学策略入手,更好地发挥《读本》育人功能,提高教学实效.

关键词

《读本》/核心素养/教学策略

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基金项目

上海市大中小学教师学科研修基地专业发展实践研究项目(DZXJD-2022-027)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量2
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