素养导向的深度学习三维路径

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中文摘要：深度学习旨在突出学生主体地位，以培育学生核心素养为教学目标追求。教师立足学生立场，挖掘《经济与社会》教材的素养育人价值，运用结构视觉和逻辑视觉让知识深入人心，依托说题表达和解题翻译淬炼专业语言，运用教材文本和解题过程培养高阶思维，打通知识、语言、思维之间的三维价值链接，探究学生深度学习的真实发生过程，让核心素养落地。

作者：

郭锦红、梅向荣

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作者单位：

528000 广东省佛山市南海区西樵高级中学

528000 广东省佛山市南海区教师发展中心

关键词：

深度学习学科知识学科语言学科思维

基金：

广东省佛山市跨区域可视化教学研究与实践课题(2023)

项目编号：

FS-VT2023-42

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(17)

参考文献量3