『形心』相映『型新』生辉——思政课走班教学整体设计

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中文摘要：聚焦学生全面而个性化发展的育人目标，要求在思政课走班教学过程中，紧抓有形、走心、塑型、创新四个环节，顺性而育，通过个性化、分层化和差异化教学，把学生思政学科兴趣培养成学科特长，形成思政学科竞争力，在总分最大化中凸显学科优势，助力学生考入心仪大学的理想专业。教师应着眼学生成长全过程，通过高中与大学的接续努力，引导学生在专业成长道路上持续深耕，把专业特长发展成个人核心竞争力，成为满足国家发展战略需要的专业化人才，为党育人、为国育才!

作者：

孙国宽

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作者单位：

518101 广东省深圳市宝安中学[集团]高中部

关键词：

学科育人思政课走班教学整体设计

基金：

广东省三科统编教材"铸魂工程"专项深圳市教育科研规划课题

项目编号：

GDJY-2021-A-b158kyzj4p021

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(17)

『形心』相映 『型新』生辉——思政课走班教学整体设计

中学政治教学参考

『形心』相映『型新』生辉——思政课走班教学整体设计