优化任务设计提升育人实效——以"高扬民族精神"为例

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中文摘要：学习任务是连接资源情境、学科知识和核心素养的关键环节.在道德与法治教学中,有效挖掘资源、合理创设情境、优化任务设计,是确保核心素养落地的前提.通过设计体验性、阐释性、思辨性和建构性等不同类别的学习任务,发挥红色文化资源在道德与法治教学中的重要育人功能,能够帮助学生在完成任务过程中传承红色基因、传递精神力量、增强文化自信.

作者：

王现江

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作者单位：

518107 广东省深圳市教育科学研究院光明分院

关键词：

教学资源体验性任务阐释性任务思辨性任务建构性任务

基金：

广东省中小学三科统编教材"铸魂工程"专项

项目编号：

GDJY-2021-A-b157

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(18)