中学政治教学参考2024，Issue(21) ：15-16.

基于主题意义的课程思政育人路径探析

甘保华 孙巧萍
中学政治教学参考2024，Issue(21) ：15-16.
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基于主题意义的课程思政育人路径探析

甘保华 1孙巧萍1
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作者信息

  • 1. 225600 江苏省高邮市第一中学
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摘要

基于主题意义的课程思政是从主题角度捕捉课程思政的时机,将德育融入各门课程教学过程,实现立德树人,让主题学习有根、有魂、有德.构建教师队伍良性互动的融合机制,应围绕学生的德育和智育双重目标开展顶层设计,以主题形式"解剖麻雀",在不同学科之间迁移,形成"点、线、面、体"协同育人体系,建立多维度、多层次合作,发挥聚合效应,达成立体融合的教学目标,制订主题意义的课程思政质量标准体系,站在学生立场培育学科核心素养,发挥课程思政的育人功能.

关键词

主题意义/课程思政/育人路径

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基金项目

江苏省扬州市课题(yjhkt202266)

高邮市课题(2023LXKT01)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
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