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素养目标设计的四个转变
素养目标设计的四个转变
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中文摘要：
教学设计是上好一节课的前提和基础.由知识中心向经验中心、内容设计向行为设计、单一知识向结构知识、被动学习向能动学习转变的教学设计策略,充分体现学生主体性,让学习回归生活,对发展核心素养,实现课程目标具有重要作用.
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作者：
张永
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作者单位：
222300 江苏省连云港市东海县朱自清中学
关键词：
道德与法治
新课标
核心素养
教学策略
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划课题
项目编号：
YT-c/2018/01
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(22)
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