新结构教学评框架下学习情境创设三原则

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：当前，教学中仍然存在情境创设假小化、碎片化、浅层化等现象，从而导致学生认知低阶化等问题，这与核心素养培养要求格格不入。新结构教学评框架下的教学要求教师以合乎逻辑(生活、大概念、认知)、适切学情(认识水平、实践生活、思想情感)、明确指向(学习目标、学生需求、学科特点)为原则创设情境，为学习情境结构化提供有效支撑、前提基础和实效保障，引导学生从习得、应用、拓展和适应性学习四个维度实现对课程或教学单元的综合学习，以有效落实立德树人根本任务。

作者：

黄雄

展开 >

作者单位：

510440 广东省广州市铁一中学

关键词：

新结构教学评框架学习情境逻辑学情指向

基金：

2023年度广州市教学成果培育项目广州市教育科学规划2024年度课题(重点课题)

项目编号：

2023127748202315782

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(22)