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培育高阶思维须"三思"而行
培育高阶思维须"三思"而行
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中文摘要：
培育以分析、评价、创造为主要内容的高阶思维，既是变革思想政治课"灌输式""背多分"刻板印象的要求，又是构建活动型学科课程、实现新高考教学评一致性、落实立德树人根本任务、培育学科核心素养的要求。思想政治课培育高阶思维，有利于学生拓展思维广度、增加思维厚度、提升思维高度。为此，教师可尝试通过构建思路、观点碰撞、思想参与，让课堂开出高阶思维之花。
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作者：
刘曹
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作者单位：
322000 浙江省义乌市青岩书院
关键词：
高阶思维
核心素养
教学思路
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(25)
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