指向深度学习的活动型课堂"四思"之策

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中文摘要：构建以深度学习为目标的活动型课堂，是当前教育改革的重要内容之一。活动型课堂以"情境—议题—活动—评价"为主线，从社会实践中寻求激思的情境素材，从素养目标中设计辩思的教学议题，从学生需求中优化竞思的活动规则，从教学评价中探索明思的教学效果，塑造活动型课堂的深度学习，让课堂焕发新的生命力与创造力。

作者：

汪林、孙杰

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作者单位：

215400 江苏省太仓高级中学

215004 江苏省苏州市教育科学研究院

关键词：

深度学习核心素养活动型课堂策略

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划重点课题太仓市教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

C-b/2021/02/45L2023003

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(25)