学科大概念视域下的深度学习评价

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中文摘要：大概念教学通过学科实践培育专家思维、推进深度学习。如何科学、有效评价大概念教学深度学习的实现程度，需要实现课堂评价转型。文章基于大概念教学的迁移性、统摄性、结构化等特征，参照"皮亚杰—比格斯"深度学习评价模型，以"中国经济为什么行"为议题，通过"加快构建新发展格局，着力推动高质量发展"高考政治复习课课例，探索建构、修正、重构和迁移四个环节的课堂评价转型，促进教学评一致，推进深度学习。

作者：

林羡飞、王辉

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作者单位：

418005 怀化师范高等专科学校

650222 昆明理工大学附属中学

关键词：

学科大概念深度学习评价模型教学评一致

基金：

云南省昆明市教育科学研究规划办"十四五"规划第一批课题

项目编号：

ZG2021099

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(25)