学科大概念视域下的深度学习评价

林羡飞 ¹王辉²

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作者信息

1. 418005 怀化师范高等专科学校
2. 650222 昆明理工大学附属中学
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摘要

大概念教学通过学科实践培育专家思维、推进深度学习.如何科学、有效评价大概念教学深度学习的实现程度,需要实现课堂评价转型.文章基于大概念教学的迁移性、统摄性、结构化等特征,参照"皮亚杰—比格斯"深度学习评价模型,以"中国经济为什么行"为议题,通过"加快构建新发展格局,着力推动高质量发展"高考政治复习课课例,探索建构、修正、重构和迁移四个环节的课堂评价转型,促进教学评一致,推进深度学习.

关键词

学科大概念/深度学习/评价模型/教学评一致

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基金项目

云南省昆明市教育科学研究规划办"十四五"规划第一批课题(ZG2021099)

出版年

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

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