摘要
议题式教学为学生知识学习、自我品格塑造双向建构提供了新路径,为培养学科关键能力提供了新思路.道德与法治课关键能力作为核心素养的外在表现和重要组成部分,是议题式教学的重要考量要素.道德与法治课教学应聚焦学生关键能力培育,以议题为统领、以情境为载体、以活动为路径、以任务为目标,体现教学过程的开放性、可操作性.为此,教师可以围绕选定可"议"之议题、创设可"议"之情境、组织可"议"之活动、设计可"议"之任务四个维度培养学生学科关键能力,为学生全面发展奠定基础.
基金项目
江苏省中小学教学研究课题(2023年度)(第15期)(2023JY15-L144)
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