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深度学习视域下的认知冲突情境设计
深度学习视域下的认知冲突情境设计
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中文摘要：
在新课标背景下，认知冲突情境设计应坚持明确具体导向、挖掘层次结构和实现真实体验的原则，联系已有经验创设真实认知冲突，结合学生活动建构直观认知冲突，拓展情境信息铺设深层认知冲突，从而引导学生实现深度学习，落实课程核心素养。
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作者：
林伟伟、金艺铭
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作者单位：
100032 北京师范大学附属实验中学
关键词：
深度学习
认知冲突情境
设计原则
设计策略
基金：
北京市教育科学"十四五"规划青年专项课题
项目编号：
CDCA22115
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(26)
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