中学政治教学参考2024，Issue(27) ：54-56.

基于逆向教学的表现性评价设计

何炜 李心怡
中学政治教学参考2024，Issue(27) ：54-56.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于逆向教学的表现性评价设计

何炜 1李心怡1
扫码查看

作者信息

  • 1. 230001 安徽省合肥市南门小学森林城校区
  • 折叠

摘要

表现性评价注重通过观察个体在实际情境中的表现,评估学生解决问题能力、沟通能力、创新能力等,能够准确反映学生学科核心素养养成状况.在道德与法治课程教学过程中,逆向教学的表现性评价主要包括"紧扣核心素养,形成教学大概念""分析学情教情,确定素养目标""设计教学环节,解构评价任务""实施教学设计,评估任务达成""依据评价实效,设计补偿教学"等流程.

关键词

表现性评价/任务/设计流程/应用

引用本文复制引用

基金项目

安徽省教育科学研究项目2023立项课题(JK23052)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量5
段落导航相关论文