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认知偏差:性质、原因与纠正策略
认知偏差:性质、原因与纠正策略
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中文摘要：
学习中的认知偏差是学习反馈的重要资源。从程度、角度和范围三个视角对认知偏差的性质进行定位，从前概念、知识呈现和情感态度价值观探究认识偏差形成的原因，通过元认知策略、假设推理策略和置换策略纠正认知偏差，能够鼓励创新，促进学科核心素养发展。
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作者：
杜煜
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作者单位：
214000 江苏省无锡市教科院
关键词：
认知偏差
性质
原因
纠偏
策略
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(29)
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