学科任务导向型评价框架的教学应用

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中文摘要：指向核心素养培育的教学追求"教—学—评"一体化设计和一致性实施。高质量的思政课教学强调，处理好学科核心素养与学科任务、评价情境、学科内容之间的关系。学科任务导向型评价框架通过学科任务、评价情境、学科内容有机整合，实现"行为表现、学科任务、评价情境、学科内容"四维融合，并借助任务完成质量，提升学生学科核心素养发展水平。基于此，这一评价框架可以作为指引课堂教学的实践框架，为我们在教学实践中准确把握学科任务、评价情境、学科内容关系并在此基础上设计、开展课堂教学指明路径，对落实基于课程标准的教学和指向核心素养的教学具有重要现实意义，有助于思政课一体化实施。

作者：

杨小平、曾灵

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作者单位：

511457 广东省广州市南沙区教育发展研究院

511455 华南师范大学附属南沙中学

关键词：

评价框架思政课一体化应用策略

基金：

广东省教育科学规划课题中小学教师教育科研能力提升重点项目(2021)广州市教育科学规划课题重点项目(2021)

项目编号：

2021ZQJK004202113722

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(29)