构建"四动"课堂落实核心素养

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中文摘要：自颁布并实施以来，《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》从顶层设计到落地生根仍有较大落差，突出表现为理论多方法少、概念多实操少。课堂是落实核心素养的主阵地，是培育核心素养的主渠道。核心素养要在问题驱动中养成，在学生活动中形成，在学做联动中炼成，在思想触动中达成。以学生学习为中心的"四动"课堂，为道德与法治课堂变革提供了新的思路与方法。

作者：

苏联盛

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作者单位：

535000 广西钦州市钦南区教研室

关键词：

"四动"课堂核心素养道德与法治

基金：

广西教育科学规划课题研学实践教育与劳动教育研究专项(十四五)(2022)

项目编号：

2022ZJY1953

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(30)

构建"四动"课堂 落实核心素养

中学政治教学参考

构建"四动"课堂落实核心素养