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以时政议题构建"四度"课堂
以时政议题构建"四度"课堂
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中文摘要：
议题式教学是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提倡的一种教学理念和教学方法，议题设计是有效开展议题式教学的前提。作为议题的一种常见类型，时政议题有助于实现时政、议题与教学的有效联结，把握时政议题的价值性、导学性、层次性和体验性，构建具有思想高度、教学效度、思维深度和学习热度的"四度"课堂。
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作者：
林建辉
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作者单位：
350300 福建省福清市滨江初级中学
关键词：
议题式教学
时政议题
思想高度
教学效度
思维深度
学习热度
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(30)
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