学科思维的表现性评价设计与操作

刘粉莉¹

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作者信息

1. 310014 浙江省杭州市朝晖中学
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摘要

学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带.基于表现性评价理念,立足初中道德与法治课程性质和特点,坚持情境化、可视化、过程化的基本思路,实施课堂观察评价法、思维导图评价法、观点述评评价法等,借助过程性的"学习画像"、结构化的"知识图谱"和有意义的"思想表达",让学生的学科思维可视、可测、可评、可持续进阶,从而撬动学生学习方式变革,引导学生深度学习,助推核心素养真正落地生根.

关键词

道德与法治/学科思维/表现性评价

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出版年

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

参考文献量2

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