中学政治教学参考2024，Issue(33) ：21-23.

以议题探究推进分众教学

乔红刚 武丹
中学政治教学参考2024，Issue(33) ：21-23.
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以议题探究推进分众教学

乔红刚 1武丹1
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作者信息

  • 1. 255100 山东省淄博师范高等专科学校附属中学
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摘要

分众教学关注不同类型学生的学习需求与偏好,突出同质性群体的交流协商,契合学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性.结合思政课学科特色,以议题探究为切入点,通过构设多元议题、贯通引领线索,创设多样议境、丰富体验载体,布设多维议学、明晰交互路径,进一步构建联结现实生活、关注学情差异的分众教学体系,有利于彰显不同学生群体的能力特长和经验优势,增强思政课教学的针对性与实效性,促进学生学科核心素养培育.

关键词

议题探究/分众教学/学情差异/同质性

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基金项目

2023年度山东省教育科学规划课题(2023ZC127)

出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量1
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