中学政治教学参考2024，Issue(33) ：29-31.

借助政史课程表达 优化主题融合学习

韩永义 郝振朋
中学政治教学参考2024，Issue(33) ：29-31.
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借助政史课程表达 优化主题融合学习

韩永义 1郝振朋1
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作者信息

  • 1. 251800 山东省阳信县第一中学
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摘要

现行高中思政和历史课程诸多内容相同,且这些相同内容成为各自课程的课题.基于政史课程相同课题下两科都有事实(史实)和思想,但"历史偏重史实、思政偏重思想"的差异,可以就政史两科相同内容开展主题教学.对于思政学科而言,开展主题教学有助于厚植史实根基,有助于借助历史阐释佐证课程思想,更好地实现对学生的价值引领;对于历史学科而言,实施主题学习有助于史实基础上的拓展延伸,让厚重的史料迸发时代光辉.由此,政史两科应借助各自的课程表达,优化主题融合学习,让课程素养落地落实.

关键词

经济全球化/政史课程表达/主题融合/学程优化

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出版年

2024
中学政治教学参考
陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179
ISSN：1002-2147
参考文献量2
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