借助政史课程表达优化主题融合学习

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中文摘要：现行高中思政和历史课程诸多内容相同，且这些相同内容成为各自课程的课题。基于政史课程相同课题下两科都有事实(史实)和思想，但"历史偏重史实、思政偏重思想"的差异，可以就政史两科相同内容开展主题教学。对于思政学科而言，开展主题教学有助于厚植史实根基，有助于借助历史阐释佐证课程思想，更好地实现对学生的价值引领;对于历史学科而言，实施主题学习有助于史实基础上的拓展延伸，让厚重的史料迸发时代光辉。由此，政史两科应借助各自的课程表达，优化主题融合学习，让课程素养落地落实。

作者：

韩永义、郝振朋

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作者单位：

251800 山东省阳信县第一中学

关键词：

经济全球化政史课程表达主题融合学程优化

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(33)

借助政史课程表达 优化主题融合学习

中学政治教学参考

借助政史课程表达优化主题融合学习