《逻辑与思维》教学要强化边界意识

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中文摘要：选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比，内容层级性、工具性和图式推导性强，兼具逻辑与思维知识普及特性，属于高中生应知应会的内容。教学时，不少教育主体为了推导的便捷性，任意增加相关知识，改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以应对高考评价，通过增加课程内容方式提高学生的应考能力。此类做法无形中增加了学生的认知负荷，背离了课程的育人指向，形成了教学越界的态势。教师备课时应按照新课标要求，依据教材逻辑思维知识表达和近年来高考逻辑试题指向，综合确定教学内容，让指向课程目标的教学既补位又不越位。

作者：

田宇

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作者单位：

050000 河北省石家庄外国语学校

关键词：

《逻辑与思维》课程标准课本表达高考试题

出版年：

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

年,卷(期)：2024.(33)