《逻辑与思维》教学要强化边界意识

田宇¹

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作者信息

1. 050000 河北省石家庄外国语学校
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摘要

选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比,内容层级性、工具性和图式推导性强,兼具逻辑与思维知识普及特性,属于高中生应知应会的内容.教学时,不少教育主体为了推导的便捷性,任意增加相关知识,改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以应对高考评价,通过增加课程内容方式提高学生的应考能力.此类做法无形中增加了学生的认知负荷,背离了课程的育人指向,形成了教学越界的态势.教师备课时应按照新课标要求,依据教材逻辑思维知识表达和近年来高考逻辑试题指向,综合确定教学内容,让指向课程目标的教学既补位又不越位.

关键词

《逻辑与思维》/课程标准/课本表达/高考试题

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出版年

2024

中学政治教学参考

陕西师范大学

中学政治教学参考

影响因子：0.179

ISSN：1002-2147

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