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哲学教学提升思维品质的价值取向
哲学教学提升思维品质的价值取向
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中文摘要：
审视与思考的过程，其实就是发展思维、追求智慧的过程。圈画一些原理，给定标准答案，或直接做出是非判断，给出结论，这样的教学不利于培养学生的哲学思维。在新教材、新课改、新高考背景下，学生思维品质已成教学评考的核心要素。为此，哲学教学要有清晰取向，以人为中心，为思维而教，行之以探讨，注重学生思维发展。
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作者：
陈航波
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作者单位：
317502 浙江省温岭市新河中学
关键词：
思维品质
哲学教学
价值取向
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(33)
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