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用好探究活动 实现深度学习
用好探究活动 实现深度学习
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中文摘要：
新课改背景下，初中道德与法治课探究活动仍存在理论多于实践的现象。对此，应从精选活动内容、优化活动过程、构建多元评价机制三方面提高探究活动效益，促进学生深度学习，培育学生核心素养。
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作者：
陈立冬
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作者单位：
311107 浙江杭州余杭区仁和学校
关键词：
道德与法治
探究活动
深度学习
核心素养
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(38)
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