国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
"道德两难法"运用中的教师角色定位
"道德两难法"运用中的教师角色定位
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
"道德两难法"运用价值两难问题让学生直面真实的道德困境，产生认知失衡，通过师生双向交流和价值思辨提升学生道德水平。在运用"道德两难法"时，教师要准确定位角色，做好两难问题的设计者、思辨能力的培养者、道德修养的促进者。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
冯伟娥
展开 >
作者单位：
213300 江苏省溧阳教师发展中心
关键词：
道德两难
教师角色
道德修养
道德发展
基金：
江苏省"十四五"教师发展课题
项目编号：
jsfzb35
出版年：
2024
中学政治教学参考
陕西师范大学
中学政治教学参考
影响因子：
0.179
ISSN：
1002-2147
年,卷(期)：
2024.
(38)
NETL
NSTL
万方数据
