职业教育研究2015，Issue(4) ：34-37.

基于职称视角的高职教师专业化发展研究

Research on Professional Development of Higher Vocational Teachers from the Perspective of Academic Title

胡新岗 黄银云 李永 段琼辉 肖健
职业教育研究2015，Issue(4) ：34-37.
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基于职称视角的高职教师专业化发展研究

Research on Professional Development of Higher Vocational Teachers from the Perspective of Academic Title

胡新岗 1黄银云 1李永 1段琼辉 1肖健1
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作者信息

  • 1. 江苏农牧科技职业学院 江苏泰州225300
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摘要

高职教育教师的任职资格要求是促进高职院校师资队伍专业化发展的制度保障,也是确立教师培养培训目标及专业化发展方向的重要依据.因此,应探讨职称制度在高职教师培养中的功能定位,剖析我国高职院校教师职称制度的现状,在此基础上,加强职称政策顶层设计,按照教师任职资格要求制定高职教师培养培训方案,科学设置教师岗位并制定岗位职责,建立发展性评价机制,引导教师自主发展,促进高职院校专兼职教师专业化的健康发展.

关键词

高职教师/职称/双师型/专业化发展

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基金项目

受江苏省高校“青蓝工程”资助()

第二期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZZZ24)

出版年

2015
职业教育研究
天津职业技术师范大学

职业教育研究

CHSSCD
影响因子：0.562
ISSN：1672-5727
参考文献量5
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