摘要
目的 探讨感恩记录分享提升大学生生命意义感的作用和效果,为高校健康教育提供方法支持.方法 采用干预组、对照组前后测试的实验设计,于2019年3-6月对长沙市某高职院校132名学生进行感恩记录分享研究.结果 干预前,大学生生命意义感均值为99.95±16.50,抑郁发生率为24.2％,干预组和对照组得分差异无统计学意义(P＞0.05);21天感恩记录分享结束后,干预组生命意义感、对生命的热忱、自主感、对未来期待得分均高于前测(均P＜0.01),抑郁(SDS)得分低于前测(P＜0.01);干预组生命意义感、对生命的热忱、生命目标、自主感、对未来期待得分均高于对照组(均P＜0.05),抑郁(SDS)得分低于对照组(P＜0.01);大学生前测生命意义感、对生命的热忱、生活目标和逃避与抑郁呈负相关(均P＜0.01),后测的生命意义感及5个维度(对生命的热忱、生活目标、自主感、逃避、对未来的期待)与抑郁均呈负相关(均P＜0.01).结论 感恩记录分享能有效提升大学生生命意义感.
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