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期刊信息/Journal information
安徽农业科学
安徽省农业科学院
安徽农业科学

安徽省农业科学院

朱永和

旬刊

0517-6611

ahnykx@163.com；ahnykx@mail.hf.ah.cn

0551-5160973，5148869

230031

合肥市农科南路40号

安徽农业科学/Journal Journal of Anhui Agricultural SciencesCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>> 《安徽农业科学》是由安徽省农业科学院主办的综合性农业学术期刊，创刊于1961年。A4开本，160页，封面250克铜版纸，内文80克铜版纸。2007年由半月刊改为旬刊。该刊为全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，并获第四届全国优秀农业期刊一等奖。主要刊登全国范围的农、林、牧、副、渔业基础理论、应用研究及农业经济研究、农史研究等与农业有关的学术研究论文，追踪报道各学科的最新实用的农业科技成果。每期定价8.00元整，全年订价288.00元整。国内统一刊号CN34-1076/S,国际标准刊号ISSN 0517-6611。全国各地邮局均可订阅，邮发代号26-20，也可汇款向编辑部订阅。欢迎投稿，欢迎刊登广告。
正式出版
收录年代

    羊文化视角下羊生产学课程思政元素的挖掘与应用

    王玉琴吴秋珏刘玉梅马岩...
    261-263,267页
    查看更多>>摘要：为挖掘中国羊文化所蕴含的思政育人元素,探讨了将羊文化的思政育人功能融入羊生产学课程教学和实践中的有效途径,利用羊文化深刻的育人功能培养学生"知农""爱农""强农""兴农"的自信心以及崇高的爱国主义情操,为构建更高水平的人才培养体系、完善新农科背景下"三全育人"格局奠定基础.

    羊文化羊生产学课程思政三全育人

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    民族院校食品微生物学课程教学模式创新与探索

    唐俊妮朱成林刀筱芳周珊...
    264-267页
    查看更多>>摘要：为了进一步加快专业课程建设,对食品微生物学课程开展教学模式创新改革与实践,遵循以学生为中心和持续性改进的理念,设计完整课程体系,增设课程思政元素;创新课堂教学方法,注重教学实效性;重视实验教学质量,加强能力培养;搭建科研创新平台,注重实践实训;增加考核考查方式,注重效果评价过程化等.通过这些改革取得了较好的教学效果,达到了课程人才培养要求.

    食品微生物学课程教学模式改革创新与改进

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    卓越农林人才培养模式下混合式教学方法在遗传学课程中的应用

    田燚丁君仇雪梅毛俊霞...
    268-270页
    查看更多>>摘要：遗传学课程是高等学校一门重要的专业核心课程,在生物科学的教育体系中占有重要的地位.介绍了问题导向教学法(PBL)和案例教学法(CBL)相结合的混合式教学方法在遗传学课程中的应用效果.通过问卷调查和考试成绩的比较,对教学效果进行评价.问卷调查结果显示,学生认为问题导向教学法和案例教学法相结合的混合式教学方法在理解遗传学相关知识、灵活应用遗传学知识方面,能够提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,充分调动了学生学习的积极性,起到了活跃课堂气氛的作用,改善了学习效果.通过比较常规教学方法和混合式教学方法发现,超过90％的学生认为问题导向教学法和案例教学法对于遗传学课程学习有帮助或非常有帮助.混合式教学方法下学生的平均分数为(85.01±2.23)分,常规教学方法下学生的平均分数为(73.12±3.45)分,混合式教学方法下学生的平均分数明显高于常规教学方法.PBL和CBL相结合的混合式教学方法适用于遗传学课程教学,能够提高遗传学课程的教学效果.

    问题导向教学法案例教学法遗传学教学效果评价

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    新农科背景下动物生产类专业人才培养提升机制研究——以华南农业大学-温氏集团产业学院为例

    何小敏
    271-273页
    查看更多>>摘要：作为实现教育链、产业链、创新链融合的最新载体,产业学院是提升动物生产类专业人才培养的有效途径.华南农业大学-温氏集团产业学院结合校企实际,创新动物生产类专业人才培养机制,在提升动物生产类本科生实践能力方面取得了初步成效,旨在为新农科建设卓越农林人才提供支撑,为其他应用型地方本科院校建设产业学院提供参考.

    动物生产类产业学院人才培养

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    乡村振兴背景下农林高校课程思政知农爱农教育路径探析

    李玲李月娥蔡威熙
    274-275,279页
    查看更多>>摘要：人才振兴是我国全面推进乡村振兴的基础.全国农林高校肩负着培养"懂农业、爱农村、爱农民"三农人才的历史使命.在课程思政过程中对大学生进行知农爱农教育、厚植学生强农兴农的使命担当意义重大.从时空维度、主体维度、学科维度和教学维度探讨农林高校课程思政知农爱农教育的实施路径,以期建构农林高校全方位、多层次、立体化的知农爱农教育体系.

    乡村振兴农林高校课程思政知农爱农

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    植物有害生物综合防控课程思政教学探索与实践

    魏学军金池李朋朋刘海青...
    276-279页
    查看更多>>摘要：我国高等教育已进入全面建设课程思政的新时期,要求专业课程与思政课程同向同行,显性教育和隐性教育相统一,全面推进所有学科课程思政建设,形成协同效应.植物有害生物综合防控作为资源利用与植物保护领域硕士专业学位研究生必修的一门核心课程,以此门课程为例,进行课程思政融合教学的探索与实践,具有重要意义.通过明确课程思政总体设计,探索思政教育与专业教育有机融合的实施路径,创新课程思政建设体系,突出价值引领,加强课程思政研讨,强化课程评价体系建设,开展课程思政示范辐射,以实现显性专业教育与隐性思政教育的有机融合.

    植物有害生物综合防控课程思政教学探索与实践

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    地方新农科专业校外实践基地"三精四共"建设模式研究——以湖北工程学院为例

    姚国新温馨汤亚芳李长春...
    280-282页
    查看更多>>摘要：校外共建实践基地是地方高校实践技能人才培养的重要场所,基地建设水平直接与人才培养质量息息相关.以地方本科涉农高校湖北工程学院40多年的校外实践基地建设经验为基础,研究并实践了校外实践基地"三精四共"的建设模式,经过地方农科院校多年实践,显著提升了农科实践创新能力,可在更大范围内推广应用.

    新农科专业校外基地建设"三精四共"建设模式

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