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期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    音色在小提琴演奏与教学中的重要性研究

    赵子瑜
    191-192页
    查看更多>>摘要：我国经济的快速增长,促使我国民众日常生活水平不断提高,从而导致对精神层面的更高追求,大多数学生家长开始注重对孩子进行文艺方面的培养,例如小提琴乐器的学习.小提琴的音色与其他乐器不同,它的多变性,也是小提琴演奏的核心要素,对于多变音色的处理更是小提琴教学的重中之重.它不仅关系到音乐形式的最终呈现,还关系到它是否能与现场聆听的观众产生情感上的交流与共鸣.本文针对音色在小提琴演奏与教学中的重要性进行分析与研究,并对音色传递出的情感加以概述.

    音色小提琴情感表现

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    基于"互联网+"背景下小学音乐同步课堂的探究

    邱莲芳
    193-194页
    查看更多>>摘要：自21世纪以来,我国的社会经济都到了长足的发展,尤其是在科学技术领域,更是有着巨大的进步,互联网技术也广泛应用于各年级的学科教学中.但是,农村有很多规模很小、师资力量薄弱的学校,他们的教学效果和课堂效率并不突出,对农村学生未来的发展造成了制约.而基于"互联网+"背景下的同步课堂则对这些问题给予了很好的解决,因为这种教学模式可以将城市中更为优秀的教师和教育资源展示在农村学生面前,尽可能地帮助农村学生得到比较好的教育.为此,本文基于"互联网+"背景下的小学音乐同步课堂进行探究.

    "互联网+"音乐同步课堂教学模式探究

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    互联网技术在钢琴远程教育中的应用分析

    陈思斯邱宇欢
    195-196页
    查看更多>>摘要：本文研究的是互联网技术在钢琴远程教育中的应用.首先分析了现状,然后进一步阐述远程钢琴教育的优势,最后对应用策略进行分析.希望可以起到积极的参考价值和作用.

    互联网技术钢琴远程教育应用

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    关于基础音乐教育实践中技术学习的反思

    马蕾
    197-198页
    查看更多>>摘要：在基础音乐教育实践中,学习技术是为了体验、表达、创造音乐.本文基于基础音乐教育实践中技术学习的部分状况,对基础音乐教育实践中的技术学习进行了概念的界定以及反思,并提出对有关技术学习的看法.

    技术教育实践基础音乐教育技术学习

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    课堂即时评价在国内线上钢琴陪练课中的运用研究

    夏雄军李琼思
    199-200页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"时代背景下,线上教学已成为钢琴陪练的一种新趋势,如何使线上钢琴陪练课堂更高效是一个值得思考的问题.课堂即时评价是教师运用于课堂教学中、对学生的课堂表现做出即时反馈的一种评价方式,将其即时性、对话性、目标性、高效性特征有效运用于具有共享性与直观性特征的线上钢琴陪练课中,会使线上钢琴陪练课更加高效.因此,基于线上钢琴陪练课中即时评价的运用现状分析,从师资培训、评价方式以及课堂延伸三个方面探讨了课堂即时评价在线上钢琴陪练课中的运用策略.

    即时评价线上钢琴陪练课运用

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    浅谈小学低年级合唱启蒙教学的策略

    李静
    201-202页
    查看更多>>摘要：合唱教学一直是小学音乐教学的重要组成部分,尤其在中、高年级,教材中出现了大量的合唱歌曲.由于在低年级歌唱教学中,大多数教师忽略了对合唱教学的启蒙,导致中、高年级学生的合唱能力较弱.本文旨在低年级歌唱教学中渗透合唱的启蒙教学,培养学生的多声部歌唱能力,为中、高年级的合唱能力打下夯实的基础.

    低年级合唱启蒙策略

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    基于音乐核心素养指导,构建美育戏剧艺术课堂

    张金凌
    203-204页
    查看更多>>摘要：美是一种环境,美是一种理念,美也是一种教育.音乐之美,美在它的旋律;音乐之美,美在它的节奏;音乐之美,美在它的教化功能,它能浸润美丽的祖国花朵,让学生快乐成长."以文化人、以美育人、以戏教人",在基础音乐教育中要遵循美育特点和学生身心发展规律,以音乐核心素养为指导,开展戏剧教学,让戏剧走进校园,走进学生,乐教乐学,欢歌戏语,努力构建美育艺术课堂,促进学生全面发展.

    音乐核心素养美育戏剧

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    浅析多元智能理论在音乐教育中的应用

    虞越
    205-206页
    查看更多>>摘要：随着音乐在人们生活中的不断应用,对音乐教育也更加重视起来,人们开始研究如何有效提升音乐教育效果,促进音乐教育事业的发展.学习音乐有什么现实性的意义以及采取怎样的策略进行音乐教学等;要让学生能实际学到一些有用的音乐知识.只有在考虑这些背景,明确音乐教育的实际意义之后,才能够有针对性地制定音乐教学计划,也才能够在实际教学中达到良好的的教学效果.对于音乐教育,引入了多元智能这一理论,并希望能够对音乐教育进行策略创新,改变人们对音乐教育的传统认知,从多元化发展的角度看待音乐教育.

    多元智能理论音乐教育教学创新应用思维

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    基于合作学习的高校学前教育专业声乐教学实践研究

    孙珏
    207-208页
    查看更多>>摘要：幼儿园音乐教学是幼儿园教学内容中的重要组成部分,其不光可以激发幼儿的学习积极性,还可以培养幼儿良好的艺术审美能力,因此,当下对幼儿园音乐教学的质量也越来越重视.高质量的幼儿园音乐教育依托于高水平的幼师,但是,从当下高校学前教育专业声乐教学实际情况来看,却依然存在很多制约其发展的因素,比如教学模式单一、教学理念落后、声乐知识结构混乱等,这些问题都严重影响了高校学前教育的教学质量.本文主要从当下高校学前教育专业声乐教学存在的问题出发,探寻了基于合作学习的教学模式,旨在通过更新教学模式,用合作学习的方法激发学生的学习积极性,提高高校学前教育专业声乐教学效率,为幼儿园教育培养更多高质量的优秀人才.

    合作学习高校学前教育专业声乐教学实践分析

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    探讨高校钢琴教学中键盘和声的运用

    余嘉安
    209-210页
    查看更多>>摘要：众所周知,在高等院校的钢琴课程中,键盘和声在音乐教学课程中具有举足轻重的作用,同时也是音乐教学中的重要课程.键盘和声是一种常见的和声方式,听觉是和声的基础,听觉对和声的教授和学习有着至关重要的作用,科学的键盘和声能够帮助学生更好地提高自身的听觉和声思维能力,加大学生对钢琴乐器的熟悉程度,增强自弹自唱的专业水平,从而促进学生音乐综合素养水平的提高,更好地达到学习目标.因此,高校在进行钢琴教学时,要将键盘和声当作授课的重点,从而推进高校钢琴教学的发展进入一个新的阶段.

    钢琴教学高校键盘和声

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