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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
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    视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养

    欧阳枚
    149-150页
    查看更多>>摘要：视唱练耳是音乐教学中的一项必修学科,是音乐专业学生必须掌握的基本功,教学目标是培养学生的音乐综合素养.为了不断提高学生音乐学习水平,本文研究了视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养,在实践分析过程中,首先探索了视唱练耳的基本含义,随后对其应用的重要性以及策略进行了分析.旨在不断提高学生音乐综合水平,为学生日后发展奠定良好基础.

    视唱练耳钢琴伴奏能力培养

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    浅谈当前钢琴教育的现状及解决对策

    范宁
    151-152页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的大力推行,钢琴教育作为音乐教育的重要形式之一,逐渐受到社会各界的高度重视.在这样大的教育环境下,许多学校开设了钢琴教学课程,社会办学机构也纷纷将钢琴教学纳入自己教育内容中.但是,在钢琴教育事业快速发展同时,也相继出现了各类问题,暴露了钢琴教育发展存在的弊端.本文将对钢琴教育简单介绍,分析当前钢琴教育存在的问题并提出相应解决对策,希望能够为相关工作提供参考.

    钢琴教育现状解决对策

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    民族音乐文化在高职音乐教学中的渗透

    谭晨
    153-154页
    查看更多>>摘要：本文阐述了高职音乐教学的现状,分析了在高职音乐教学中渗透民族音乐文化的意义,探讨了把民族音乐有效地渗透到高职音乐教学中的策略,希望为高职音乐教学提供一定的借鉴.

    民族音乐音乐教学意义策略

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    高校音乐表演专业声乐教学的优化路径分析

    冯大磊
    155-156页
    查看更多>>摘要：音乐作为一种独特的通用语言,可以跨越民族、跨越语种、跨越年龄的障碍,将人们的心灵串联在一起,让人们在美妙的声音中感悟生活的奥妙与美好.音乐能够熏陶人的精神世界,抒发人们最真实的感情,让大家可以在轻松的氛围下增强音乐素养.而高校音乐表演专业中,声乐教学属于重点的教学内容,能够培养学生的音乐表现力,使学生声乐水平得到提升,全面抒发学生的个人情感.本文阐述高校音乐表演专业声乐教学现状,分析高校音乐表演专业声乐教学的优化路径,为广大教育同仁提供参考.

    高校音乐表演专业声乐教学优化路径

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    探析中小学音乐教育中学生审美能力的培养

    姚松华
    157-158页
    查看更多>>摘要：培养学生的审美能力是当前国内音乐教学改革的核心内容之一,在当前的中小学教育中有着非常重要的作用和地位.培养学生的审美能力可以从多种渠道上着手,共同推动学生审美能力和综合素养的提升.中小学音乐教育作为培养学生审美能力的重要路径,对学生的成长也会产生直接的影响.本文从中小学音乐教育的教学实践出发,对培养学生审美能力展开研究,并提出相应的建议.

    中小学音乐教育审美能力教学实践

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    山东钢琴教育专业化发展历程研究

    岳月
    159-160页
    查看更多>>摘要：山东历史悠久,是中华文明的重要发祥地,在这片广博的大地上,山东钢琴教育从19世纪30年代的舶来传入到20世纪50年代的初创至现在的繁荣发展,走过了艰苦而漫长的道路.尤其是1949年以来后七十年的发展,钢琴在音乐教育中成为重要组成部分,专业系统的钢琴教育体系已形成.其间山东省为国家培养了众多从事钢琴专业的骨干人才,且还有着广阔的空间发展.本文以历史的发展进程为基线,将山东省钢琴教育分为建国前钢琴教育初起,建国后专业院校及师范院校的建立,教材使用的创新,师资队伍的建设及钢琴音乐创作"山东化"的探索等几方面进行论述.填补山东省钢琴教育专业化历程的研究,为今后山东省钢琴教育更加深入的研究打下良好的理论基础.

    山东省钢琴教育历史发展

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    对以表现性评价为导向的小学音乐教学探究

    廉珊
    161-162页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学可以有效提升学生的音乐鉴赏能力,是培养学生艺术气息的重要途径,也是素质教育提倡的以人为本、全面发展的重要体现.小学音乐教学以表现性评价为导向,培养学生基本的音乐素养和艺术美感,落实新课标以人为本的教学目标,完成学生素质教育的培养.本文主要是对当前小学音乐教学现状进行分析,发现其中的不足,提出一些创新性的教学方法促进小学音乐教学的发展.

    表现性评价导向小学音乐教学举措

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    四步教学法在中小学音乐课堂教学中的运用

    张向锋
    163-164页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景 下,社会对于中小学音乐教育逐渐重视起来.音乐教学的有效开展,可以提高学生的综合素质,有利于学生健康快乐的成长.将四步教学法应用到中小学音乐教学中,能够培养学生音乐鉴赏能力,培养学生较为扎实的音乐水平.因此,中小学音乐教师应不断创新、优化音乐教学方式,将四步教学法合理应用其中,提高中小学生的音乐素养以及音乐能力.鉴于此,本文阐述了四步教学法的概念,分析了中小学音乐教学中所存在的问题,探讨了中小学音乐教学中应用四步教学法的方法.

    四步教学法中小学音乐课堂教学

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    儿童戏剧表演在小学音乐课堂教学中的运用研究

    戴雨桐
    165-166页
    查看更多>>摘要：戏剧表演属于表演艺术范畴,具有独特的教育价值和意义.在音乐课堂中加入戏剧表演的目的 是通过一系列的戏剧表演练习,引导学生们通过戏剧的形式更好地体验音乐中的元素,感受音乐形象,从而进一步提升音乐课堂的魅力,让学生通过音乐戏剧表演艺术了解真、善、美的意义.

    儿童戏剧小学音乐课堂教学

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    地方风格性二胡作品的教学探索

    朱泽军
    167-168页
    查看更多>>摘要：现代二胡发展历经百余年,一大批优秀的作曲家创作了成百上千首二胡作品,按照目前的发展状态,分为传统作品、地方风格性作品、移植作品和现代作品四大类.地方风格性作品是根据地方音乐的旋法、结构、特色音程关系和独特表现技巧,创作的一类具有鲜明地域特色的作品.教授学习地方音乐风格作品,应对地域语言、文化、音乐性格进行系统分析,在演奏中注重特色技巧的合理运用、旋律声腔化等特点,从而举一反三,达到完美阐释地方音乐性格的要求.

    风格性地域音乐语言二胡

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