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期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    谈瞿希贤艺术歌曲的"疆味儿"情怀——以《伊犁河,我的母亲河》《塔里木之恋》为例

    潘一鸣
    86-87页
    查看更多>>摘要：瞿希贤是我国少有的多产女作曲家,她的阅历之丰富直接反映在音乐创作中.在她创作的二百余首声乐作品中,不仅包含多种歌唱形式,还充分地刻画出色彩斑斓的民族风韵,更体现出她对不同民族间音乐灵魂的深层领悟.新疆音乐的传承也为我国民族音乐的多元化发展奠定了基础.

    瞿希贤艺术歌曲民族性新疆音乐

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    优化音乐课堂时效的细节教学策略

    周洁
    88-90页
    查看更多>>摘要：教学细节是外显的教学行为的最小单位,集中而鲜明地体现着教学理念.对于每一个细节的处理都是教师教学观念的一种流露,是教师教学风格的一种表达,是教师教学能力的一种体现.关注细节,用专业去"打造"它,用慧眼去"捕捉"它,用智慧去"雕琢"它,用真心去"感悟"它,必将使教学更加合理化、智慧化、精确化.

    教学细节音乐课堂优化

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    长春市春暖琴馆古琴教学的研究

    毕新宇
    91-93页
    查看更多>>摘要：现如今,随着古琴文化被越来越多的人所了解,社会古琴教育的作用变得尤为重要.长春市春暖琴馆是一家具有20余年历史的社会古琴教育机构,是中国民族器乐学会授予的长春古琴艺术培训基地,是中国民族器乐学会、北京市科学技术进修学院、北京乐器学会联合授予的全国乐器普及教学专业人才评价与学历提升继续教育工作站,是吉林省非物质文化遗产代表项目"古琴艺术"的传承基地.本文通过研究长春市春暖琴馆古琴的教学,希望通过春暖古琴这一案例,可以使得其经验辐射影响长春市乃至整个吉林省的社会古琴教育,提高长春市及吉林省的社会古琴教育水平,同时吉林省的非物质文化遗产的保护、传承、发展提供了宝贵经验.

    长春市春暖琴馆社会古琴教育非物质文化遗产传承

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    高职音乐翻转课堂的理念与设计

    王刚
    94-96页
    查看更多>>摘要：高职音乐翻转课堂是在传统教学模式基础上引入新教学法,打破固有的课堂状态,把教学过程中"教"与"学"的位置转换,对课堂内容、时间、教学主体进行重新定位,实现对传统音乐课堂教学的变革;完全区别于先传授后内化的传统教学模式.翻转教学法具有明确的音乐学科特点,在高职音乐教学中增加了教学的实用性、过程性、参与性、主动性,完全适应职业音乐教育的教学特性.与传统教学相结合,对于学生学习能力的提高更为有利,真正实现课堂的整体实践和参与.

    职业教育音乐教学翻转课堂设计

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    对流行音乐融入高师钢琴基础教学的研究

    姚琦
    97-98,144页
    查看更多>>摘要：高等师范钢琴普修课是高师音乐学专业学生课程中的专业基础课程.随着社会发展进步以及线上线下教育资源日益增多,按部就班的教学已不能满足当下的课堂教学.在秉承传统的古典钢琴教育的同时融入流行音乐内容,首先需要科学地选择流行音乐及钢琴乐谱版本,对基础键盘和声和钢琴演奏法教学的融合教学也有一定的要求.

    流行音乐钢琴乐谱版本键盘和声演奏技法

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    校园戏剧在传统文化传承中的作用分析

    郭丽萍
    99-100页
    查看更多>>摘要：将传统文化传承融入到校园戏剧教育中,不仅可以提升学生的人文素养,还能对传统文化进行传承和创新.校园戏剧是校园文化的重要组成部分,校园戏剧是校园文化发展和变迁的历史缩影,更是代表着国家的文化精神面貌,因此,加强校园戏剧文化建设是非常重要的,对传统文化的传承和创新都有着重大的意义.

    校园戏剧传统文化传承作用

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    高中音乐班级合唱的实践与探索

    李一平
    101-102页
    查看更多>>摘要：在高中音乐教学中,合唱是音乐教学的主要内容.学生在合唱的音乐形式中能够培养音乐素养以及良好合作能力.因此,在新课标背景下对高中音乐合唱进行实践探索是重要的.本文从高中音乐合唱教学的具体要求入手并分析了现今高中音乐教学出现的问题,最终提出了增强学生音乐基础、采用通俗化作品训练以及尝试在合唱中加入动作等教学措施.

    高中音乐班级合唱实施策略

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    创设审美情境,激发学生兴趣——小学音乐创设有效情境导入的策略研究

    李滨
    103-104页
    查看更多>>摘要：音乐本属于美育学科范畴,不仅肩负着教给学生基础乐理知识的责任,也肩负着培养学生良好审美能力、激发小学生音乐兴趣的责任.小学音乐课更多的是对学生进行艺术的熏陶与鉴赏,通过创设有效的情景,能够提高小学生对音乐的鉴赏水平,使学生拥有更多的情感体验,能够培养学生热爱生活和热爱学习的美好品质.许多心理学家曾在研究中指出,小学生正处于心里好奇的阶段,教师要结合小学生这一身心发展规律,增强音乐教学过程中的趣味性.音乐课不仅能够陶冶学生的情操,同时能够使学生拥有更多的情感体验.在学生学习音乐的过程中,通过视觉、听觉的双重结合,使学生感受到音乐所存在的内涵以及其艺术魅力.因此,教师想要提高学生的学习积极性以及学习效率,就要将理论与实践相结合,为学生创设教学情境引导并培养学生的音乐素养.

    学习兴趣情境导入审美能力有效课堂

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    高中音乐课程标准核心素养的分析

    梁娟娟
    105-106页
    查看更多>>摘要：《普通高中音乐课程标准(2017年版)》(以下简称"2017版课标")的内容出现了许多的新变化,尤其是"核心素养"的首次提出,更是体现了党和国家对高中音乐课程中"立德树人"的新目标.因此,对课标的学习与运用成为了教师教育教学工作的日常.相比于2003版《普通高中音乐课程标准(实验稿)》(以下简称2003版《课程标准》),教育部颁布的2017版课标有何新特点新理念呢?本文基于高中音乐课程标准核心素养相关内容来进行阐述,同时结合实施过程中可能存在的问题,给出当下核心素养培养的实施建议,以期能更好地将核心素养培养落实到课堂教学中.

    高中音乐核心素养课程标准分析

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    新时代背景下高校管乐团创新发展对策研究——以郑州升达经贸管理学院学生管乐团为例

    王叶
    107-108页
    查看更多>>摘要：本文以郑州升达经贸管理学院学生管乐团为研究对象,结合学校实际情况,从教育理念、管理制度、评价体系、因材施教、创新教学与排练方法、打造精品校园文化项目几个方面对管乐团的可持续发展提供创新发展策略,以期进一步提升学校美育教育质量.

    新时代高校管乐团创新发展美育教育校园文化

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