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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
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    浅谈商务英语课程设计

    何芳洁
    596-597页
    查看更多>>摘要：复合型的商务英语人才的需求对商务英语教学提出了巨大挑战.各大高校开设商务英语课程时间不长,在课程设计方面存在较多问题.本文联系教学实践,分析了商务英语课程设计目前存在的不足,探讨了以需求分析为理论基础的商务英语课程设计.

    商务英语ESP课程设计需求分析

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    元认知策略在高职英语教与学中的应用

    吴凌
    598,600页
    查看更多>>摘要：通过研究元认知理论的概念及其在实际英语教学中的作用,探讨了该理论在实际英语教学中的应用方法,以提高英语教学水平.

    元认知策略高职英语教与学应用

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    英文电影与综合英语课堂的结合

    夏君君
    599-600页
    查看更多>>摘要：尽管高校网络普及使得在校大学生观看英文电影的机会在增加,但是他们往往依靠字幕的提示采理解电影的内容,甚至只关注电影角色发展,而没有实现英语学习的目的,即便是英语专业的学生也不例外,所以课堂依然是英文电影和英文学习结合的好机会.本文以语言交际能力理论和任务型教学法作为理论依据,阐述了英文电影融入综合英语课堂的可行性,并探究了如何用英文电影优化综合英语教学.

    英文电影语言交际能力任务型教学法

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    浅议美剧赏析其字幕翻译新特点

    蒋双双
    601,603页
    查看更多>>摘要：本文介绍了与美剧相关的背景知识,对部分经典的美剧进行了分析鉴赏,并对互联网字幕翻译的现状进行了研究,同时结合热门美剧《生活大爆炸》揭示出字幕翻译的新特点.

    美剧赏析背景知识字幕翻译新特点

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    多媒体辅助在大学英语教学运用中的常见问题及对策

    常焕辉
    602-603页
    查看更多>>摘要：随着多媒体辅助教学在大学英语教学中的遍运用,在教学实践过程中,优势突现,但也存在不少问题.本文从大学英语教学的实际出发,对这些常见的问题进行了探析,并且提出了相应的改进对策.

    大学英语多媒体辅助教学问题对策

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    “比N还N”结构的构式观与转喻思维属性特点

    朱小静
    604,606页
    查看更多>>摘要：以往对“比N还”结构的研究主要从句法、语义、语用角度进行.本文主要研究两个问题:1.从认知角度阐释为何把现代汉语“比N还N”结构看作构式；2.该构式意义获得的转喻思维操作机制.

    “比N还N”构式的形式意义匹配转喻思维属性

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    如何提高艺术专业学生实用英语写作能力

    李冬辉
    605-606页
    查看更多>>摘要：通过问卷调查,笔者发现艺术专业学生对英语写作未能给予充分的重视,为此笔者分析了艺术专业大学英语写作教学的现状及产生这些问题的原因,并从理论和实践两个层面上提出了改进大学英语写作教学应该遵循的原则和提高大学英语写作教学的策略.

    艺术专业写作教学存在问题教学策略

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    试论现代教育技术在高校英语教学中的应用

    杨欣
    607,609页
    查看更多>>摘要：近年来,网络化的逐渐普及引发了教育技术的不断变革,我国教育也进入到了技术变革的新时代.人们传统观念中,高校教师作为在教学过程中传递知识的主导,这一角色虽有局限性,但其地位从始至终都是不可取代的.现代教育技术对于我国高校教师及学生的角色及其转换均起到了较为广泛的推进作用,各种现代教育技术手段的运用使得我国高校英语的教育教学方式方法产生了很大的变革.本文中,笔者就现代教育技术在高校英语教学中的应用进行了分析知探讨.

    现代教育技术高校英语教育教学应用分析

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    符号的能指与所指

    杨洪兰
    608-609页
    查看更多>>摘要：语言是社会约定俗成的一种符号,这几乎是人所共知的.语言的符号是能指和所指的结合.然而符号的能指与其所指之间没有内在的联系,而是外部世界强加的.能指与所指之间的关系对跨文化交际研究有所启示.本文主要是关于学习到的索绪尔对能指与所指的观点所得到的一些知识的总结,以期望自己更进一步加深对这一方面知识的理解.

    能指所指符号

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    多模态文学作品导入与大学英语课堂教学融合模式研究

    杨道云
    610,612页
    查看更多>>摘要：为培养和激发理工科学生的英语学习兴趣,教师可通过在课堂设计中导入一些与主题有关的多模态文学作品片段,帮助学生完成知识输入.探索文学导入式课堂教法实践模式及其效果,旨在培养理工科学生对语言的认知兴趣,保持其英语学习原动力的可持续发展,逐步提高其文学素养,激活并促进语言教学,从而提高教师课堂授课效果.

    教学设计多模态文学作品导入融合课堂效果可持续发展

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