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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
收录年代

    财产保险课程教学的创新与实践

    车辉刘侠沈斌斌
    447-448页
    查看更多>>摘要：保险业的迅速发展,为保险高等教育的发展提供了机遇,同时也提出了更高的要求.《财产保险》课程是工科保险专业的专业必修课程,也是一门实践性很强的综合性课程.因此,对财产保险理论教学方法和手段进行创新,是实现人才培养特色、培养规格重要环节.

    财产保险案例教学专业外语上机教学课程设计

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    论“三贴近”与大学生党员电教片制作

    曾海艳
    449,451页
    查看更多>>摘要：“三贴近”原则是新形势下做好大学生党员电教片制作工作的前提和关键.在高校大学生党员电教片的制作中贯彻落实“三贴近”原则就是选题贴近实际,以时代性获得大学生党员青睐,内容贴近生活,以真实性赢得大学生党员共振,表达贴近学生,以艺术性取得大学生党员共鸣.

    党员电教三贴近

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    《运输管理》课程考核改革的探索

    梁婵卓
    450-451页
    查看更多>>摘要：本文就传统院校《运输管理》课程考核方式存在的问题,提出了课程考核改革的必要性及改革措施,为提高学生的职业能力和应变能力具有一定的现实意义.

    运输管理考核改革措施

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    任务型教学法在初级对外汉语教学中的应用与启示

    赵莉
    452,454页
    查看更多>>摘要：“任务型教学法”强调以任务的设计、完成为中心来组织和安排课堂教学及课后练习,使语言在真实的交际中得到运用,这一特点使其在对外汉语初级教学中表现出很强的适用性,有助于解决学习者在语言学习中遇到的已有信息无法激活、缺乏交际能力、表达不流畅等实际问题.

    任务型教学法对外汉语教学新语言材料

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    对青年教师培养工作亟待加强

    张秉江
    453-454页
    查看更多>>摘要：本文根据青年教师占教师比例大现状,对青年教师培养工作进行探索研究.

    青年教师培养措施

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    高职电工技术课程教学改革研究——课程教学和技能培训相结合的方法和路径

    颜增显黎元柳
    455,457页
    查看更多>>摘要：本文根据高职高专电工技术课程教学内容特点,结合电工上岗职业技能的培训内容,分析探讨电工技术课程教学与电工上岗职业技能如何进行结合的方法,从中探讨出电工技术课程教学与职业教育改革和发展需要的路径.

    电工技术课程教学改革方法路径

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    数学建模竞赛对教学改革的意义与实践研究

    龚晓岚
    456-457页
    查看更多>>摘要：本文从“如何培养学生实践应用能力提高就业素质”出发,通过对大专院校进行广泛的调研,分析了目前高职院校开展数学建模的现状,并总结了黑龙江交通职业技术院校开展数学建模教学与竞赛活动的经验和做法,对指导高职院校的数学建模实践教学工作具有重要意义.

    数学建模竞赛教学改革实践教学

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    “全程职业化”工学结合人才培养模式的探索——以我院通信技术专业为例

    杜文龙
    458,460页
    查看更多>>摘要：“全程职业化”是指学生从学生开学到学生毕业全程贯穿职业理念,其目的在于提高学生学习主动性,帮助学生了解职业发展理念,树立长远的学习目标,掌握职业生涯规划原理和方法.同时,在整个职业化培养过程中提高职业能力,培养职业品质,掌握面试营销方法,把大学生培养成为一个“准职业”.

    全程职业化工学结合人才培养模式

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    对《中国近现代史纲要》课程教材体系向教学体系转化的思考

    鲁甜
    459-460页
    查看更多>>摘要：“中国近现代史纲要”课教材体系向教学体系的转化是一项创造性的工作,是教学实施的关键环节.在转化的过程中要注意从教材的历史性把握教学的思想性,从教材的整体性把握教学的完整性,从教材的连贯性把握教学的专题性以及从教材的客观性把握教学的创新性.

    教材体系教学体系转化

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    浅谈化学课堂教学导入新课

    高艳君
    461页
    查看更多>>摘要：要做好导入新课,必须要有一定的原则性,这些原则也就是导人新课要有针对性、关联性、启发性和趣味性、简洁性.

    化学课堂教学导入

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