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期刊信息/Journal information
北京教育（高教版）
北京教育（高教版）

孙贺新

月刊

1000-7997

beijiaogao@126.com

010-83552102，83558623

100053

北京市西城区白广路18号北京教育杂志社

北京教育（高教版）/Journal Beijing Education
查看更多>>本刊是普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。
正式出版
收录年代

    从学生的身影观照教育的时代面向——读《我的二本学生》有感

    许玺铮
    35-37页
    查看更多>>摘要：根据《我的二本学生》一书所铺展开的时代洪流下青年学子众生相,关怀每个青年学子的微观人生,结合多年的高校工作经验探讨何为教育及其价值.

    教育时代学生关怀

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    我国高校青年教师专业发展动力的结构关系探析

    曹茂甲
    38-43页
    查看更多>>摘要：提升高校青年教师专业发展动力对于促进高等教育改革有着重要意义.在理论分析和实证研究的基础上假设影响高校青年教师专业发展动力的因素主要包括"环境驱动""效能驱动""情感驱动"和"价值驱动"4个维度、12个子维度和24个观测变量.通过运用SPSS统计软件和AMOS软件对此指标结构模型进行探索性因子分析和验证分析.结果表明:4个潜变量和24个观测变量之间拟合度良好,可以描述高校青年教师专业发展动力情况.据此,可以有针对性地提出提升我国高校青年教师专业发展动力的建议.

    高校青年教师专业发展动力影响因素结构方程

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    新时代英国孔子学院发展的现实困境与有效路径研究

    莫雪杨
    44-46页
    查看更多>>摘要：积极推进孔子学院建设是提升我国高等教育国际竞争力的重要手段,英国是拥有最多孔子学院的欧洲国家,其大部分孔子学院都是基于中国和英国大学之间的合作伙伴关系建立的,对两国高等教育的发展有着重要作用.英国孔子学院对我国高等教育国际化进程起到了重要促进作用,但在新时代大背景下也面临着一些困境.为此,亟须探索出优化创新教育模式、提升人才国际化程度等方面的实践路径,对英国孔子学院未来发展提出建议,从而推动其在高等教育发展与国际交流传播中更好地发挥作用,最终为促进我国高等教育发展提供一定参考.

    高等教育孔子学院英国

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    艺术类高校"课程思政"建设的实践路径探索

    陆花刘云霄
    47-49页
    查看更多>>摘要：北京电影学院围绕"三全育人"有序推动"课程思政"建设,把正确的政治方向、价值导向融入到课堂教学中,坚持知识传授、能力培养和价值引领相统一的原则,通过发挥基层党组织的战斗堡垒作用、提高教师"课程思政"教学能力、建立"红色影音资源库"和精品示范课等方式,"三步走"推动"课程思政"建设全覆盖,将思想政治教育的浸润作用与知识传授中的主流价值引领相融合,形成各类课程、资源、力量与思政课同向同行的育人格局,打造出具有电影学院特色的"课程思政"育人大格局.

    艺术类高校"课程思政"实践路径

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    新时代大学英语教学创新与实践

    常红梅叶秀娟
    50-52页
    查看更多>>摘要：新时代赋予高等外语教育新的任务和新的要求,大学英语教学必须与时俱进,担当时代重任.以北京联合大学为例,探讨大学英语教学创新的路径:深入课程思政建设,落实立德树人根本任务;分级教学,分类拓展,服务校本特色;打破传统教学模式,构建线上线下混合式教学.通过创新实践,大学英语教学逐步形成了课程思政引领、特色专业融合、线上线下混合的亮点和特色,育人成效日益显著,产生了良好的社会影响.学校支持是大学英语教学创新的重要保障,教师是创新的关键.

    课程思政校本特色线上线下

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    思政课程与专业教育协同育人模式探赜

    佟怡
    53-55页
    查看更多>>摘要：从中国音乐学院探寻思政课与专业教育的内在契合之处入手,探索实现二者同向同行、形成协同效应的育人模式,总结提炼思政课程与专业教育协同融合育人模式的基本成效和经验启示,助力提升高校大思政课建设的规模与水平.

    艺术院校思政课程专业教育协同育人

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    资源视角下的抑郁及其预防

    汪春花
    56-58页
    查看更多>>摘要：通过总结与抑郁症有关的影响因素,阐述抑郁症状在人类进化中的作用,并结合抑郁的理论模型和恐惧管理理论,提出在资源视角下预防抑郁的一些思考.

    大学生抑郁预防与干预

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    大学生心理危机状态及防控研究

    赵思博杨璐忻
    59-61页
    查看更多>>摘要：在社会转型的背景下,大学生群体心理危机频发,引起了学校和社会的极大关注.而在当前阶段,就大学生心理危机问题开展的防控工作仍存在许多不足.为进一步落实高校心理健康教育建设工作,提出未来要在社会支持理论的指导下,建立起以个人、家庭、高校、社会四个层面所构成的社会网络为主体的大学生心理危机防控工作体系.依据分级防控理念对大学生心理危机的不同程度进行分级判定,促进大学生心理危机防控工作有针对性的开展.

    心理危机社会支持分级防控

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    学生心理健康防线机制的建立——从高校突发事件中的"泛维特效应"角度分析

    马子儒
    62-64页
    查看更多>>摘要：近年来,在信息化高速发展、社交媒体逐渐普及的社会大环境下,高校学生接受信息途径变宽,思想复杂性逐步加深,易发酵出心理问题以及极端思想.在突发事件面前,"泛维特效应"的表现愈发明显.如何有效避免"泛维特效应"的产生,建立学生心理健康的有效防线,成为高校学生工作队伍亟须解决的重要现实问题.

    突发事件泛维特效应心理健康

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    突出"四个攻坚"行动增强"三全育人"工作实效

    于成文李洁
    65-69页
    查看更多>>摘要：自2018年北京科技大学获评全国首批"三全育人"综合改革试点高校以来,学校立足"特色化、精品化、国际化"办学思路,研究制订工作方案及任务清单,清单化、系统化、持续化推动综合改革行稳致远.在多年的探索实践中,学校围绕立德树人根本任务,在做好顶层设计的基础上,通过实施共识、融入、协同、评价"四个攻坚"行动,依托课程、科研、管理、服务、文化、网络、实践、组织、心理、资助"十大育人"体系建设,总结形成了一系列思想政治工作理论成果,梳理凝练了一系列典型育人案例.学校将继续深化"三全育人"综合改革,为助推我国高等教育事业发展更好地贡献北科智慧、北科力量.

    "三全育人"高校育人体系

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