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    试论高中化学实验教学

    李朝军
    364页
    查看更多>>摘要：实验教学是高中化学教学过程中必不可少的部分,尤其是随着素质教育的实施,高中化学这门学科在课程设置方面更加注重培养学生的动手实验能力和创新思维能力,因此作为一名化学教师我们在日常教学过程中要及时适应这一教学转变,加强化学实验教学.

    高中化学实验教学探究

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    浅议小学数学课堂教学的优化策略

    刘灵爽
    365页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段的《数学课程新标准》以关注人的发展为首要目标,旨在将学生培养成为有个性的、具有独立意识的人.要求我们必须优化课堂教学结构,正确处理好师生间关系,优化课堂教学和做好课后复习,充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性、主动性,以便取得良好的教学效果.

    小学数学课堂教学优化策略

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    基于多模态教学模式下的高校英语教学研究

    陈胜华孙晓蕾
    366-367页
    查看更多>>摘要：在高校英语教育教学中采用多模态教学模式,既可以从根本上使得各高校英语教学整体质量得以提升,又可以为提升学生英语学习能力提供帮助.

    高校英语英语教学实践多模态教学模式模式创新实践

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    高中数学课堂教学研究

    郭勇猛
    366页
    查看更多>>摘要：数学是高中阶段非常重要的一门学科,对学生的综合发展具有十分重要的影响.从核心素养的培养角度出发,重视高中数学课堂教学在观念及方法上的创新,能够最大限度地提升课堂教学的效率,真正实现高效课堂.分析了高中数学课堂教学存在的问题,在此基础上详细探讨了基于新区背景核心素养的高中数学课堂教学策略,希望能够为新区教育教学水平提高贡献力量.

    高中数学新区背景核心素养高效课堂

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    探究小学作文教学

    徐国伟
    367页
    查看更多>>摘要：当下,许多小学生都怕写作文.不少学生觉得没什么内容可写.学生看到作文题后,总是在记忆仓库里搜肠刮肚,曾看到过的哪篇作文符合本次作文要求,可以拿来用,搜索不到便无从下手.每当看到学生绞尽脑汁的时候,我在想,小学生原本有着丰富的生活、丰富的情感,他们的童心、童趣哪里去了?有些教师为应付统考、升学考试,让学生背各种类型的范文,他们认为,背会了这些范文,就如掌握了万能公式,遇到什么样的题目、什么样的要求都能套用.这样教育学生,虽然能一时取得好成绩,但却束缚了学生的手脚,忽视了学生能力的培养,得不偿失.

    小学作文教学探究

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    高中数学教学中如何培养学生自主学习能力

    尤永生
    368页
    查看更多>>摘要：高中学生已经具有了较好的自学能力,高中教学就是要运用学生的这一能力,进行合理引导,培养学生的自主学习能力,提高教学的质量.新课程改革对学生学习主动性的要求越来越高,良好的自主学习能力是学生能够适应新课程标准的必然.文章从高中学生的特点出发,分析了培养学生自主学习能力的意义,探讨了怎样在高中数学教学中培养学生的自主学习能力,以期对高中数学教学有一定的借鉴意义.

    高中数学教学自主学习能力

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    浅析小学低段体育课情境教学法的应用

    董伟江
    368-369页
    查看更多>>摘要：在小学低段体育教学中利用情境教学法,给小学生不同的体育学习体验,有利于体育教学质量的快速提升.立足于小学体育课堂教学现状,主要分析了小学低段体育课情境教学法的应用策略.

    小学教育课堂教学情境教学

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    浅谈初中音乐与审美教育

    孙朋茹
    369页
    查看更多>>摘要：人的审美能力并不是与生俱来的,而是通过生活中审美实践培养出来的,这就离不开审美教育.人的审美教育有很多方法和途径,其中音乐教育就是实施美育的一个重要途径.教师通过音乐教学,可以培养学生热爱、体验和鉴赏音乐美的能力,形成健康的审美情趣,树立正确的审美观念.结合具体教学经验和实践,就初中音乐教学中学生审美能力的培养进行了具体分析,以期提高学生的音乐素养,促进学生全面发展.

    初中音乐教学审美能力音乐美想象能力

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    谈微课在中职计算机教学应用

    韩永宏
    370页
    查看更多>>摘要：随着我国互联网技术以及信息技术的不断发展,在当前微时代背景下,微课逐渐变为新的教学模式,其对提升教学效果发挥着重要作用.微课能够更好的有助于学生学习新的知识以及掌握新技能.因此,本文通过中等职业学校的课堂教学,分析了微课程在中等職业学校计算机教学中应用的意义,并灵活运用微课程激发学生的学习兴趣,利用微课程创建教学场景,利用微课程引导学生进行实践学习,利用微信建立微课程网络平台,研究了微课程在中等职业学校计算机课程中的应用.

    微课中职计算机教学应用

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    浅谈初中数学课堂提问的策略感悟

    姚永涛
    370-371页
    查看更多>>摘要：课堂提问作为课堂教学的有机组成部分,它不仅是一种教学手段,更是一种艺术.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生的心灵,诱发学生思考,开发学生智能.

    初中数学课堂提问误区应对策略

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